VIVENCIA

Película Multiple


Debido a un trauma de la infancia temprana, Kevin  sufre trastorno de identidad disociativo (DID), más comúnmente conocido como trastorno de personalidad múltiple. Dentro de él conviven 23 identidades diferentes. Entre ellas, están las personalidades de Barry, un aspirante a diseñador de moda; Dennis, un obsesivo-compulsivo al que siempre han subestimado; Hedwig, un travieso niño de nueve años de edad, y Patricia, una mujer de gran autoridad que actúa de forma sospechosamente amable. Para hacer frente a su esquizofrenia, Kevin recibe la ayuda de la Doctora Fletcher, una psiquiatra que ha dedicado su vida a la defensa de las personas con DID.

El problema surge cuando algunas de las personalidades más problemáticas dentro de Kevin urden un plan con un propósito misterioso y nefasto. Es entonces cuando Dennis secuestra a tres chicas adolescentes. Y pronto las prisioneras, lideradas por Casey, se encuentran en un búnker subterráneo y su vida depende de este peculiar captor con personalidades cambiantes.

Duración: 1hora y 57 minutos.
Impresión personal: Excelente.
Asistencia: normal.
¿Como se relaciona con lo estudiado?: se relaciona mucho con lo estudiado ya que un animador puede trabajar en cualquier centro para personas con trastornos mentales.

MAYO DE 1968

Se conoce como Mayo francés o Mayo del 68 a la cadena de protestas que se llevaron a cabo en Fancia y, especialmente, en París durante los mese de mayo y junio de 1968. Esta serie de protestas fue iniciada por grupos estudiantiles de izquierda contrarios a la sociedad de consumo, a los que posteriormente se unieron grupos de obreros industriales, los sindicatos y el Partido Comunista Frances. Como resultado, tuvo lugar la mayor revuelta estudiantil y la mayor huelga general de la historia de Francia, posteriormente de europa occidental, secundada por más de nueve millones de trabajadores. Estuvo vinculado con el movimiento hippie que se extendía entonces.

 La magnitud de las protestas no había sido prevista por el gobierno francés, y puso contra las cuerdas al gobierno de Chales de Gaulle, que llegó a temer una insurrección de carácter revolucionario tras la extensión de la huelga general. Sin embargo, la mayor parte de los sectores participantes en la protesta no llegaron a plantearse la toma del poder ni la insurrección abierta contra el Estado, y ni tan siquiera el Partido Comunista Francés llegó a considerar seriamente esa salida. El grueso de las protestas finalizó cuando De Gaulle anunció las elecciones anticipadas que tuvieron lugar el 23 y 30 de junio.

 Los sucesos de mayo y junio en Francia se encuadran dentro de una ola de protestas protagonizadas, principalmente, por sectores politizados de la juventud que recorrió el mundo durante 1968. Estos sucesos se extendieron por la República Federal Alemana, Suiza, Española, Mexicana, Argentina, Estadounidense, Checoslovaca, e Italiana. lo cual ampliaba la escala del antiguo refrán del siglo XIX afirmando que cuando París estornuda, toda Europa se resfría.

MISIONES PEDAGÓGICAS

Las Misiones Pedagógicas fueron un proyecto de solidaridad promocionado por el gobierno de la Segunda Repúbica Española a través del Ministro de Instrucción Pública y desde las plataformas del Museo Pedagógico Nacional y la Institución Libre de enseñanza.


Entre 1931 y 1936, la labor del Patronato (y a pesar de los intentos de sabotaje durante el Bienio Negro), llegó a cerca de 7.000 pueblos y aldeas, a través de 196 circuitos de Misiones Pedagógicas, con la participación aproximada de 600 "misioneros". Hasta el 31 de marzo de 1937, se repartieron 5.522 bibliotecas, que en conjunto sumaban más de 600.000 libros. El Teatro y Coro realizó 286 actuaciones, y las Exposiciones Circulantes de Pintura del Museo del Pueblo, pudieron verse en 179 localidades.


 "Somos una escuela ambulante que quiere ir de pueblo en pueblo. Pero una escuela donde no hay libros de matrícula, donde no hay que aprender con lágrimas, donde no se pondrá a nadie de rodillas como en otro tiempo. Porque el gobierno de la República que nos envía, nos ha dicho que vengamos, ante todo, a las aldeas, a las más pobres, a las más escondidas y abandonadas, y que vengamos a enseñaros algo, algo que no sabéis por estar siempre tan solos y tan lejos de donde otros lo aprenden, y porque nadie hasta ahora ha venido a enseñároslo; pero que vengamos también, y lo primero, a divertiros.
                                                Manuel Bartolomé Cossio, diciembre de 1931.

VIVENCIA

EL LAGO DE LOS CISNES 

Tipo de actividad: Ballet Nacional Ruso.
Promotores: Goldberg.
Integrantes: Bailarines.
Lugar: Palacio de festivales (Cantabria).
Duración: 2 horas con descanso.
Contenido: La actuación conta de cuatro actos: 

• Primer acto: El jardín del castillo del principe.
• Segundo acto: La orilla del lago.
• Tercer acto: El gran salón del castillo del principe Sigfrido.
• Cuerto acto: La orilla del lago.

Impresión personal: Excelente. 
Asistencia: Mucha.
Crítica: Una obra maravillosa que recomiendo ver al menos una vez en la vida, aunque no seas mucho de Ballet y este tipo de actividad.
¿ Cómo lo relaciones con lo estudiado?: Está muy relacionado con lo estudiado ya que el Ballet en un movimiento cultural cada vez más apraciado y valorado en las comunidades.

              

VIVENCIA

El cuerpo desvelado

Tipo de actividad: Arte y fotografía 
Promotores: Cultural Cordón 
Lugrar: Plaza de la Libertad, Casa del Cordón. Del 27 de octubre al 8 de enero.
Duración: 1 hora
Contenido: Noventa y seis obras pertenecientes a más de sesenta autores imprescindibles en la historia de la fotografía española conforman la nueva producción de la Fundación Caja de Burgos en Cultural Cordón.
Una original visión en torno a la representación del cuerpo que a permitido reunir los nombres de creadores esenciales en la conformación del imaginario colectivo de nuestro país a partir de los años cuarenta, por concluir con las formas más innovadoras de la fotografía contemporánea española.
Las obras pproceden de la Colección de Fotografía Alcobendas. Surgida en 1993 bajo los auspicios del Ayuntamiento de la cuidad de Alcobendas, a ido reuniendo desde entonces una de las más nutridas, exigentes y mejor custodiadas colecciones de fotografía española existentes en nuestro país.
El cuerpo desvelado se articula alrededor de cinco conceptos estéticos. Cinco puestes que unen autores de muy diferentes orígenes, pero que confluyen sutilmente en la representación de intereses comunes. 
Impresión: Bueno.
Asistencia: Poca.
Concepción: El desnudo ha sido desde los orígenes del arte un vehículo para construir una imagen idealizada de la realidad.
Medios: Fotografías.


 

                                     Alverto Garcia-Alix
                                                  Autoretrato con el cuerpo herido 1981.

PEDAGOGÍA NO DIRECTIVA

La educación no directiva es un modelo educativo que sitúa al niño en el centro del aprendizaje creando las condiciones y los etornos adecuados para ue los niños construyan los aprendizajes a partir de sus investigaciones y sus descubrimientos, a partir de sus propias necesidades internas.

Ls principios básicos serían la libre circulación de pensamiento, la experimentación y la investigación como motor de investigación, y el adulto como acompañante en todos los procesos de aprendizaje.

Este modelo educativo se dementa en el aprendizaje y no en la enseñanza. Permite a los niños seguir sus ritmos internos favoreciendo y respetando la diversidad a la vez que promociona dinámicas que fomenan la cohesión social.

EDUCACIÓN POPULAR

La educación popular es una rama de las ciencias socilaes, específicamente de la pedagogía, que basa el porceso de aprendizaje de un individuo en la práctica, las experiencias, el razonamiento, y el contexto social de ésta. Es decir,  el individuo aprende del medio que lo rodea, a una intitución educativa como tal.